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admin5个月前 (06-05)wellbet手机官方登录10

无论是命题演讲还是非命题演讲,所讲述的道理一般都是带有普遍性的,或是人所共知的,其话题中往往会有很多现成的、公认的甚至是经典的结论。不过需要指出的是,逻辑学创立之初,它属于象牙塔里少数精英的专利,与大众关系不大。我们正统的教育思维并没有对知识的融合足够重视。 大家似乎已经习惯了这样的思维模式:把一个大的东西分解为小的东西,再把那个小的东西进行细分,这种分解性思维的致命性缺点,就是一件事物的整体特征以及各个部分之间的潜在关联都完全被忽视了。 就像在大学里,对原本一体的世界的洞察,却为了研究的方便被划分成很多个学科,更糟糕的是,即便在同一学科内,不同分支领域的教材出自不同专家的手笔,而对不同分支课程的讲授也都由不同的教师担任,这就导致了知识的进一步分隔。 由于每位教育者只需守好自己的那一块责任田即可,所以很少有老师会主动引导学生进行“远距离知识”间的融合思考。 只有一小部分智者表达了对这个问题的关切。用中国的俗语来说就是“无笑不成商”,而此处不妨将这句话稍微改一下,改成:“无笑不成演说”。 你是在真心地微笑吗演说开始以后,给大家一个良好印象的表情是非常重要的。 正如前面的例子所强调的那样,最好的“表情代码”就是明亮微笑的脸。在逻辑思维领域也同样存在类似的情况,时代的快速发展让人们所面临的问题越来越抽象化和复杂化,社会大众迫切需要一种简单实用的逻辑思维工具来辅助头脑思考,提高思维的广度和深度,于是逻辑思维1级理论就在这种背景下应运而生。 逻辑思维1级理论从实用性的角度出发,按照“整体划分,自由组合”的模块化设计理念把逻辑思维划分为7个基本思维模块,即定义、划分、概括、判断、推理、假说、体系。福楼拜要求莫泊桑用一句话来描述出一个行人,也就是把每个人的特点用一句话来概括。 第二天,如果福楼拜指对了人,莫泊桑就会受到奖励。而进人到概括思维阶段,就变成了以主观为主,以客观为辅。 比如现实中本无文字和数字,但原始人类觉得用牛、羊、花、草等实物来表示意思不方便,于是就创造出文字和数字等抽象符号来代替,概念最初就是这么诞生的。

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“道理其实很简单,卖铁矿石不如卖钢材赚钱,卖小麦不如卖面包赚钱,初级产品总不如深加工后的高级产品价值高。大学提供了这样一个相对宽松的平台,让学生可以自由地去尝试和经历,同时不必担负太多的责任。19. 要围绕三四个要点构思演说。 20可来几段相关的趣闻逸事以保持听众的兴趣。。 丁,常规的做法是先把其中一个做完再做另一个,或者其中一个先做一部分再换到另一个。这也许能赢得一些听众的些许同情〖如果你是在足球俱乐部年宴上做餐后讲演,那可别指望会有这样的回应〉,但是很难建立你的可信度,也很难抓住听众的注意力。 开场白贵在简短切题,迅速把听众引入问题情境,使之尽快把握演讲的题旨和思路。 但有些演讲者却不为听众着想,一开头就吐出一大堆无谓的言辞和热烈的废话,白白浪费听众的时间。 这种无聊的开场白,也应加以克服。这是两种截然不同的思维层次境界,显然后者更能做到统筹兼顾,计出万全。但是我却坐了20年的过山车。三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板。 后来老板决定今天优惠,只要25元就够了。 拿出5元命令服务生退还给他们,服务生偷偷藏起了2元。




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