归纳出人可能具有的34种优势

admin5个月前 (06-06)wellbet手机官方登录8

但严格地讲,它们都是一种原始的初级产物,静态逻辑和动态逻辑的中高级“公理化版本”还有待后人进一步研究。 12. 静态逻辑是动态逻辑思维活动的基石,两者的关系是蛋塔型立体关系,虽然前者是后者的载体,但后者可以超越前者的束缚。 动态逻辑像是写文章的规则,静态逻辑像是写字的规则,它们有着紧密关系但却是两个不同层次的东13. 静态逻辑三大定律:八.同一律在一维思维过程中,必须在同一意义上使用概念和判断,不能混淆不相同的概念和判断。“普遍一恒定”的才能观看上去则比“特有一恒定”观积极很多,而且恰好,一些积极心理学家就更加倾向于这种观点。 他们认为,人的才能多种多样,像万花筒一般五彩纷呈,它是多方面的因素〔如智力、个性、动机、知识和经验等)相结合的产物,只要积极主动地去发现自己的才能,并且频繁地使用它们,我们就能达到更大的成功和幸福。 盖洛普公司的唐纳德’克利夫顿〔00的化匚肋0〕提出的“优势识别器”〔5的明出5柯旧打〕是其中的代表。 克利夫顿通过对大样本人群的多年研究,归纳出人可能具有的34种优势,比如适应能力、分析能力、统筹能力、沟通能力、专注力、创意能力等。用心理学术语来说,就是心理环境外在陌生状态。德韦克同时发现,具有成长型心智的人,他们所取得的学业或事业成就明显高于僵固型心智的人,也就是说,相信自己会变得更好的信念通过努力换回了变得更好的现实。 表6-1是心理学家总结的两种心智的区别,很明显可以看到成长型心智更加积极,更加值得我们采纳:表6-1 僵固型心智 成挟型心智对挑战的看法 畏惧挑战 拥抱挑战对困难的看法 遇到困难容易放弃 遇到困难不轻言放弃对努力的看法 认为努力并没有卄么用 认为努力可以让自已获得进步对批评的看法 漠视别人对自己的建设性批评 善于从批评意见中学对别人的成功的看法 视别人的成功为烕胁 从别人的成功中学习或壹到激励习惯性的@我评价 “我是成功了还是失败了。在大学阶段,学生更应该以完成具有创造力的作品为目标,比如撰写研究论文、进行发明创造、设计和创制产品等。 以创造为目标不仅可以促使对知识的深层掌握,而且能最大限度地施展自己的潜能,并且当你求职或申请去国外深造时,如果能拿出一本“作品集”(口0汾0110〕,也能明显提升自己的竞争力。 从“游乐场”到“荒野求生”怎样从大学走向社会?真实的世界没有说明书“孩子们,欢迎从‘游乐场’模式进入到‘荒野求生’模式。 ”如果在大学生眼里,即将迈入的“社会”有一扇有形大门的话,我会兴冲冲地在门上挂起这样一条横幅。 游乐场模式的本质,在于它由一系列既定的游乐项目所构成,每个项目都设定好了起点、终点、路线和时长。@有一定的风格演讲稿的风格主要指的是演讲的语言或文学风格。大脑中的海马体人.“大家好,我们在小区巷子里面安装监视录影吧。演讲的视觉化有两个视觉化的例子。

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