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这场以慕课为标志的教育革命，有可能不亚于工业革命对我们的冲击。 尽管只是初见端倪，但它对传统教育模式的挑战，以及对人才培养方式的改变，对未来国家竞争力的影响都不能低估。人有着本能的逆反心理，当对方的力量越是强大的时候，来自自己内心的反击与反抗也更为猛烈；而如果对方在自己面前示弱时，自己反而会消除戒备，从内心上 接纳对方，也更愿意将自己真实的一面揭示给对方看，也愿意提供给对方机会。 暂时的示弱不代表真的认输，而是一种高明的智慧，一种套取对方真话，让其主动走向我们期望局面的好方法。 主动向谈判对方示弱，就像我们奇妙的身体语言一样，当我们掌心向上，双手做出往上抬的动作时，代表着接纳、诚恳、开诚布公与不设防，这个动作能淡化与我们交谈的人内心的戒备与抵触。 而当我们交叉双臂或者环抱时，意味着拒绝、反对、防御或者是冷处理，这当然不利于双方的沟通。首先，企业要想找到好的员工，找到有企业所需的技术技能的员工，最好的办法就是让大量的学生上本企业提供的慕课并经过考试。第一天轮到狗熊，它闻后如实地说：“有股肉的腥臭味。 ” 獅子怒道：“你不尊重我，留你何用。 ”将它吃掉了。 第二天，轮到猴子来闻。 鉴于前一天狗熊的教训，它乖巧地说:“哟，好一股肉的清香味啊。 ” 獅子又怒曰：“你溜须拍马，留你何用。2(6是一个败笔，因为微软公司的人并不像我们这样热爱音乐和艺术。 我们赢了，是因为我们发自内心地热爱音乐。有一年冬天钱钟书访问日本，在早稻田大学文学教授座谈会上即席作了《诗可以怨》的演讲。 开场白是：到日本来讲学，是很大胆的举动，就算一个中国学者来讲他的本国学问，他虽然不必通身是胆，也得有斗大的胆。 理由很明白简单，日本对中国文化各方面的卓越研 究，是世界公认的；通晓日语的中国学者也满心钦佩和虚心采用你们的成果，深知要讲一些值得向各位请教的新鲜东西，实在不是轻易的事。留几手的毒舌，是惊恐。 要尖叫，必须出乎意料。 雷军的做法是雷军七字诀中的“极致”。失业人员在在线学习中的比例达到307。 。 而已经有工作的在线学生占467。 。 真正的在校学生只占一小部分。互联网思维的核心是用户思维，而用户思维分解幵，就是产品思维和口碑思维。 创造让用户尖叫的产品，是产品思维。 诱发、引爆和吸纳用户的尖叫，是口碑思维。
慕课的老师都是一流的教授，慕课的拍摄费用，按哈佛与麻省理工学院成立的公司的估算，一门课就要25万美金。他自己没有文凭，所以也就不太相信有文凭的人，更不喜欢那些文质彬彬又专爱讲理论的工程师。 赫蒙去应聘并递上文凭时，满以为对方会乐不可支地接受他，没想到赫斯特很不礼貌地对赫蒙说：“你还是另谋高就吧。 我不想用你这样的人才。 ” 赫蒙很不解地问：“您可以告诉我为什么吗。即使全部读完，也未必全部去参加测试并通过测试最后拿到‘结课证书’。 对更多人而言，只要获取了自己希望获取的那部分知识，这样的课程就是有意义、受欢迎的。 ”所以江志斌认为以课程完成率高低论成败本身就是不科学的。当然，打推销电话的技巧和要注意的问题还有很多，还需要我们在推销过程中一点点摸索总结。在一项由美国国家科学基金会、奥古斯塔纳学院研究院主导的使用网络解剖程序研究互动式30课程的研究发现，这种互动式课程使学生的记忆力增加了337。 。 麻省理工学院也进行了类似的技术创新尝试。要是他的语速很快，来不及打断他就把话说完了，可以运用外交辞令来个冷处理：“抱歉。不用着急，慕课们早就想好招了。 对于简单的随堂测验，就用机器直接判 分。一句话能把人说笑，也能把人说跳。3现场制作了一道名震天下的食神炒饭。 据传戴龙曾在澳门赌王的赌船上做过一回食神炒饭，一碗卖了5000港币。 这饭自然不同凡响。 整场秀，以食神戴龙为主角，戴龙身上的传奇周星驰《食神》的原型，1997年，曾经主理过香港回归大典的盛宴。 据说，新加坡富豪为了请戴龙主理一席“齐生寿宴”，曾经耗资500万元之巨 定程度上也被赋予在雕爷牛腩上。 除了这种正规的秀，还可以有不那么正规的秀。 比如说雕爷牛腩开业之前的“封测秀”，已经成为了经典。其实，就算存在差距，只要掌握了彼此交流时的心理状态，也可以与富人之间有一个愉快的交流。 这就要我们首先从心理上消除恐惧心理，对对方进行一番仔细“察言观色”，便能顺利找到彼此之间能成功交流的通道。 当遇到富人时，可以从其比较骄傲自豪的事情说起，能满足其内心自尊自强的心理，但又切忌谈及假大空的话题，设法让他说往事，可以谈谈过去的工作是否比现在更有趣，他摸打滚爬到现在这个地位的关键是什么，谁是早年助他成功的英雄，当年的老板是否使他紧张，他的万财富是不是他自己创造的，以及他怎样赚到他的第一桶金。
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